لِماذا نحتاج إلى تقييم قِراءة النصوص؟
يُمكن للمعلم اسْتِخدام التقييم لأهداف عدّة:
- تصنيف التلاميذ وتقسيمهم في مجموعات متشابهة من حيث المستويات واحتياجات التعلّم.
- لِتَوْجيه عملية التعلم عند الطالِب وَجعلها فعالّة ومناسبة لِمستواه.
- لِمتابعة مستوى التقدّم في تحقيق استراتيجيات القراءة ومهارات الاستيعاب.
قَبْلَ البِدْء بالتقييم:
- تأكد من أن الجو في الفصل مريح. اجلس بجانب الطالِب عندما يقرأ.
- أصغ للقراءة دون مقاطعة أو تدخل إلا في حال توقف القراءة أو طلب التلميذ المساعدة.
- أعط الطفل الكلمة التي لم يستطع قراءتها وسجلها في سجل التقييم واطلب متابعة القراءة.
- تقييم القراءة لا يقتصر فقط على قراءة النص وتدوين الأخطاء بل يشمل أيضا تدوين سلوكيات القراءة :
- القراءة الصحيحة.
- التصويب الذاتي للأخطاء.
- الأوقات التي أعاد الطفل فيها قراءة الكلمات والعبارات وكذلك الجمل التامة.
طريقة إجراء تقييم القراءة:
لمعرفة طريقة إجراء التقييم يمكنك تحميل المستند من الرابط التالي:طريقة إجراء تقييم القراءة
إيجاد مستوى الكتاب المناسب
عند تحديد مستوى الكتب للطالب يُأخذ بعين الاعتبار:- عدد الأخطاء التي يقوم بها الطالب.
- فهم الطالب واستيعابه للنص المقروء.
بِناءًا على مراقبتك للطالب ونتيجة تقييم القراءة يمكن تحديد مستوى الكتب المناسب. اذا تمكن الطفل من قراءة نص لا تزيد نسبة الأخطاء فيه عن ١ لكل ١٠ كلمات فهذا يعني أن مستوى الصعوبة مناسب . اذا تجاوز عدد الأخطاء خطأين لكل عشرة كلمات في النص الواحد فهذا يعني أن النص شديد الصعوبة.
يستخدم الطالب مهارات عدة أثناء القراءة كافية للتوصل الى معنى النص و منها :
معلومات خاصة بالمعنى:
- ينظر الى الرسوم و الصور المرافقة للنص.
- يستخدم معرفته السابقة للربط.
- يستطيع توقع أحداث القصص.
- يتأكد من أنه يؤدي المعنى العام عند القراءة.
معلومات بصرية:
- يستخدم معرفته بالحروف.
- يستخدم معرفته بالكلمات المعروفة.
- يستخدم معرفته بالحركات لتقويم اللفظ.
- يقف عند النقطة بنبرة الصوت المناسبة.
بناء الجمل و التراكيب اللغوية:
- يستخدم معرفته بقواعد الجمل و ترتيب الكلمات.
- يقرأ بصورة تؤدي المعنى الصحيح.
- يستطيع التعرف على الكلمات والعبارات المتكررة.
استخدام التقييم لإعطاء التوجيهات:
توجيهات لتنمية استخدام المعلومات المتعلّقة بالمعنى |
|
توجيهات لتنمية استخدام المعلومات البصريّة |
|
توجيهات لتنمية استخدام المعلومات المتعلّقة بالتراكيب |
|
وبناءًا على ذلك إليكم المثال التالي لنموذج تقييم قراءة الطالب لقصة "في حديقتي":
نموذج تقييم القراءة المعبّأ (مثال).
كما يمكنكم استخدام النموذج الفارغ لتقييم قراءة الطالب باستخدام أي نص:
نموذج تقييم القراءة
نتمنى أن تساعدكم هذه النصائح في وضع طلابكم في المستوى المناسب لهم، ومساعدتهم على تعلّم القراءة بدون احباط.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق