الأربعاء، 3 أغسطس، 2016

استراتيجيّة طرح التساؤلات


استراتيجيات الفهم هي خطط واعية أو مجموعة من الخطوات التي يستخدمها القرّاء الجيّدون لفهم النص.أخذ طريقة ممنهجة في استيعاب النص يساعد الطلاب على أن يصبحوا أكثر تركيزًا على أهدافهم و نشاطًا في قراءتهم و اتقانًا لفهم ما يقرأون من نص. في هذه السلسلة نتحدّث عن سبعة استراتيجيّات تساعد في فهم النص، هذه الاستراتيجيات مبنية على بحوث، ويوجد دلائل على قدرتها في تحسين استيعاب النصوص.

نتحدّث اليوم عن الاستراتيجيّة التالية "طرح التساؤلات"، يمكنك مراجعة الاستراتيجيّات السابقة أدناه:

1- مراقبة الاستيعاب
2- ما وراء المعرفة
3- المنظّمات البصريّة
4- أسئلة للاجابة

 إنَّ استراتيجية طرح التساؤلات تساعد الطُّلاب على بناء مهارات التفكير النقدي والإبداعي، يَتَعلَّم الطُّلاب مِن خِلال هذه الاستراتيجية كَيفيِّة صِياغِة الأسئلة والإجابة عليها، وتعميق فَهمهم للفكرة المَوجودة في النَّص. كما أن بناء مهارة المساءلة تفيدهم في كافة مجالات التعلّم لكسب فهم أعمق لأي موضوع يقومون بقراءته. كما أنّها استراتيجيّة مرنة يمكن توظيفها بطرق مختلفة لتلائم الطلاب في مختلف الأعمار ومستويات الاستيعاب.

يوجد هناك أكثَّر مِن نوٍعٍ واحد مِن الأسئلة لهذه الإستراتيجية:

1- سؤال المراقبة الذاتية: حيث يقوم الطالب بسؤال نفسه عن ماذا يجب أن يبحث في النَّص، وإذا ما استطاع من فهم النَّص الذي يقرأه.

2- تحصيل المعلومات: ان يَبحَث عَنِ الفِكرَةِ الرئيسة في النَّص، مَن هي الشَّخصية الأساسية في النَّص، وماهي التفاصيل ذات الأهمية.

3- التَّنبؤ: كيفَ يُمكِن لِهذِه المَعلومة أن ترد في الاختبار، أو بناءً على معرفتي السابقة ماذا سيحدث لاحقًا؟

4- تَصنيف السُّؤال: كيف يمكنني ترتيب المعلومات بطريقة أخرى، أو كيف يمكنني شرح هذه المعلومة؟

5- سُؤال المُؤلِف: ما هو أهم شيء يركّز المؤلف عليه في النَّص، ولماذا يَتَحَدَث عَنهُ في هذا الوقت بالتحديد.

إنَ قِيام الطَّالب بِوضِع أَسئلة لِنَفسه تُساعِده، وَتُشَجِعَهُ على تَطوير طَريقةِ تَفكيره وَرؤيته للنَّص.

كَيفَ يُمكِن للمعلم البَدِء بِتطبيق هذه الاستراتيجية؟

1 البَدِء بِقراءِة قطعة من النَّص أو الاستِماع إلِيه.
2 ادفع الطلاب للمشاركة في طرح التساؤلات وراقب استيعابهم. مع مراعاة المستويات والحاجات المختلفة للطلاب.
3 قم بتوجيه الطلاب خلال طرح التساؤلات وشجّع الطلاب الأقل مشاركة على الانضمام للتمرين.
4 زوّد طلابك بملاحظاتك عن الأسئلة التي قاموا بطرحها، وافتح المجال للنقاش.

لمعرفة المزيد عن الأبحاث التي تدعم ما ذكر في هذا المقال يمكنك مراجعة المرجع التالي.

Adapted from Adler, C.R. (Ed). 2001. Put Reading First: The Research Building Blocks for Teaching Children to Read, pp. 49-54. National Institute for Literacy. Retrieved Nov. 1, 2007, from http://www.nifl.gov/partnershipforreading/publications/reading_first1text.html

كما يمكنكم متابعتنا للكثير من المعلومات التربوية و التعليميّة و النصائح من خلال صفحتنا على الفيسبوك .